Éducateur(trice) à la petite enfance

Poste d’éducateur/trice au préscolaire 2-3 ans en contexte d’immersion.

Le/La candidat(e) retenu(e) assumera les fonctions suivantes :

• ENCADREMENT DE LA SÉCURITÉ, DE LA SANTÉ ET DU BIEN-ÊTRE

1. Accueillir et intégrer chaque enfant dans un climat sécurisant et bienveillant.
2. Assurer la santé, la sécurité et le bien-être physique et affectif des enfants.
3. Répondre aux besoins fondamentaux (hygiène, alimentation, repos, soins de base).
4. Voir à respecter les normes du Ministère de la Famille et des Aînés (MFA)
5. Appliquer et respecter les normes et protocoles établis par le Ministère de la Famille et les politiques internes de l’école.
6. Observer et intervenir de façon proactive pour prévenir ou gérer les comportements difficiles.

• PLANIFICATION ET ANIMATION ÉDUCATIVE

1. Concevoir, planifier et animer des activités variées favorisant le développement global des enfants.
2. Adapter les activités selon l’âge, les besoins, les intérêts et les capacités de chacun.
3. Stimuler l’autonomie, la curiosité et la créativité à travers des approches pédagogiques ludiques et structurées.
4. Préparer et organiser le matériel nécessaire à la réalisation des activités.
5. Mettre en place un environnement de jeu riche, sécuritaire et propice à l’exploration.
6. Élaborer la planification mensuelle en cohérence avec les orientations pédagogiques Vision.

• OBSERVATION, SUIVI ET DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT

1. Observer le comportement, les habiletés et les besoins spécifiques de chaque enfant.
2. Tenir des notes d’observation et documenter le cheminement des enfants dans le dossier de chaque enfant.
3. Rédiger le portrait du développement de chaque enfant (selon les quatre sphères de développement) et formuler des objectifs de progression.
4. Déceler les besoins particuliers ou difficultés potentielles et en informer la direction ou les parents, au besoin.
5. Collaborer à la mise en place de plans d’intervention individualisés en lien avec les spécialistes concernés (orthophoniste, ergothérapeute, etc.).

• COMMUNICATION ET COLLABORATION AVEC LES PARENTS

1. Établir une relation de confiance avec les parents et assurer une communication quotidienne sur le vécu et le développement de l’enfant.
2. Partager des observations et proposer des pistes de soutien aux parents pour favoriser le développement harmonieux de l’enfant.
3. Informer la leader pédagogique ou la direction lorsque la situation requiert un suivi plus approfondi ou une intervention concertée.

• CONTRIBUTION À LA VIE SCOLAIRE ET AU RAYONNEMENT DE VISION BEAUCE

1. Collaborer avec les collègues et la direction pour assurer la cohérence des pratiques éducatives et, entre autres, pour assurer le respect des ratios établis
2. Participer aux réunions et activités d’équipe et aux réflexions collectives sur les pratiques pédagogiques et autres.
3. Assurer un lien de communication fluide avec la leader pédagogique et contribuer au suivi des dossiers éducatifs.
4. Participer à la mise en œuvre d’événements, de thématiques et de projets spéciaux
5. Contribuer à la vitalité et à l’esprit d’équipe de l’école.

Savoir-être (compétences comportementales)

• Créativité et sens de l’initiative
• Capacité d’adaptation
• Esprit positif et créateur de plaisir
• Communication/Collaboration et esprit d’équipe
• Autonomie et proactivité
• Sens de l’organisation et rigueur
• Gestion efficace du temps et des priorités
• Esprit orienté solutions 
• Habiletés en communication interpersonnelle et orientation service-client humain

Savoir-faire (compétences techniques)

• Formation reconnue en éducation à l’enfance — DEC en Éducation à l’enfance, en Gestion de service de garde (ou équivalence RAC), ou AEC pertinente (minimum
• Connaissance approfondie du développement de l’enfant
• Capacité à concevoir, organiser et animer des activités variées et éducatives
• Maîtrise de la Suite Office
• Excellente capacité de communication en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit. 
• Français et Espagnol un atout.